Más palabras, más canciones: Revisión sistemática
Contenido principal del artículo
Resumen
Según Banco Mundial y la UNESCO (2019), más de la mitad de niños de 10 años no tienen la capacidad de leer ni comprender textos sencillos es decir más de 600 millones y cerca de 300 millones que no logran capacidades mínimas para desarrollar habilidades de lectura ni acceso a escuelas respectivamente. La mayor dificultad en el dominio de un idioma es encontrar una adecuada estrategia durante el proceso de aprendizaje. Identificar el estado actual de la producción científica de las estrategias de aprendizaje de vocabulario a través de una revisión sistemática. El estudio arrojo 47 artículos analizados, 59.57% provienen de países asiáticos y 85,11% están redactados originalmente en Inglés. La mayoría de investigaciones sustentan sus trabajos en la taxonomía de Schmitt. Poner atención en no solo concentrarse en estrategias de tipo convencional (memorístico y cognitivo).
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Se autoriza la reproducción y citación del material que aparece en la revista, siempre y cuando se ajusten a las condiciones establecidas en la licencias de los artículos publicados Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.