La indagación científica desde una mirada transdisciplinar en el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación básica

Resumen

El artículo de revisión tuvo como objetivo general evaluar la perspectiva de la indagación científica (IC), desde una mirada transdiciplinar por medio de la perspectiva de los autores citados, se fundamenta en unenfoque cualitativo, diseño  metodológico de investigación documental, se basa en la revisión de revistas de artículos científicos indexadas de Scopus, ebsco, proquest y google académico. Asimismo, los resultados evidencian que actualmente la indagación científica debe ser tratada desde una mirada transdisciplinar, que cohesione las epistemes de las disciplinas, integre las tic y metodologías innovadoras dentro de la educación Stem como es el aprendizaje basado en proyectos (ABPy) , el (ABP) para responder a los retos de la sociedad actual, sin embargo, en América Latina, aún hay rezagos de una indagación científica disciplinar, laboratorista. Por lo tanto, la perspectiva de la indagación científica, desde una mirada transdiciplinar en base a los fundamentos teóricos, conllevó a tener en cuenta cambios paradigmáticos con nuevas miradas de organización curricular, didáctica, educativa y pedagógica que asuman que la indagación científica es un enfoque transversal que se consolida con el modelo Stem.