Acompañamiento pedagógico y desempeño docente en el logro de aprendizajes en un Centro de educación técnico productiva de un distrito de Lima
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del acompañamiento pedagógico y desempeño docente en los logros de aprendizaje de los estudiantes del CETPRO Magdalena, UGEL 03 – 2016. La investigación fue
desarrollada según el enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo, correlacional causal. La muestra utilizada fue de tipo censal, conformada por 91 docentes, se aplicó cuestionario para la variable acompañamiento pedagógico, una ficha de observación para medir el desempeño docente y las actas de
evaluación de los aprendizajes como instrumento de la variable logros de aprendizaje. Los resultados finales según la prueba de hipótesis respectiva, indican que el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente inciden de manera directa en los logros de aprendizaje de los estudiantes del CETPRO Magdalena, UGEL 03– 2016.
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