Revisión Sistemática acerca de la Tertulia Literaria Dialógica en el aprendizaje

Resumen

Introducción. La Tertulia Literaria Dialógica (TLD) es una estrategia que promueve encuentros dialógicos de alta calidad y de discusión en esta sociedad que se vuelve cada vez más dialógica y retadora, donde la interacción adquiere importancia en un mundo globalizado. Objetivo. Este artículo de revisión sistemático tiene como objetivo identificar las aproximaciones teóricas y metodológicas sobre las tertulias literarias dialógicas en el aprendizaje.
Materiales y método. Este estudio es una investigación derevisión sistemática documental a través de un análisis descriptivo de dieciocho artículos científicos potenciales de los últimos cinco años (2016-2020) sobre las TLD en el aprendizaje, se efectuó una búsqueda en diferentes bases de datos (Dialnet, Proquest, Scielo, Scopus y Google Académico). Resultados. Las TLD promueven el hábito lector, desarrolla las competencias comunicativas, fomenta la reflexión crítica con la discusión y argumentación, mejora la convivencia; incluso puede ser adaptado a un aprendizaje online. Conclusión: Las teorías en las que se sustentan las TLD son la teoría sociocultural del aprendizaje cognitivo de Vygotsky, la teoría de Bakhtin, Bruner y Freire. Las TLD están siendo consideradas Actuaciones Educativas de Éxito por investigaciones de la comunidad internacional.