La Gamificación como método de enseñanza innovador en el bloque de números y álgebra para estudiantes con discalculia de Octavo año

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo principal presentar una revisión sistemática innovadora en el bloque de Números y Álgebra para los estudiantes de Octavo grado, que presentan una baja capacidad para el procesamiento numérico y cálculo, conocida como discalculia, a partir de la metodología de gamificación, así fomentar mediante este proceso un aprendizaje significativo. Para ello se ha realizado un marco teórico que examina la legislación vigente al respecto. Después del análisis sobre las características de la metodología y de su utilización se diseña una propuesta didáctica formada por diez sesiones en las que se plantean diversas actividades, con las cuales se pretende aprovechar las ventajas y hacer frente a las dificultades propias del aprendizaje, a fin de conectar modelos teóricos con la realidad del estudiante. Es posible gamificar las clases haciendo uso de las tecnologías de la información aplicadas a las matemáticas las cuales ofrecen variedad de recursos para ser utilizados en el aula. En definitiva, la presente investigación pretende fomentar en el estudiante con necesidades educativas especiales, su interés y motivación, creando entornos que proporcionen una retroalimentación constante y le permitan ser partícipe y responsable de su proceso educativo de una forma divertida y cooperativa.